互动假说与大学芬兰语口语教学
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i11.9544
Abstract
本科芬兰语教学中的口语能力培养一直是较为困难的一点。本文以基于互动假说的二语习得视角,分析口语教学中的一些环节,包括课文对话、课堂练习等,指出了其中缺少对于意义协商这一互动行为的体现,因而缺乏对于学生实际交流能力的培养。提出了一些相应的解决思路,包括调整课文、补充真实语料、引入存在意义协商互动的课堂小游戏等,这些都能够弥补目前教学的缺陷,更好地培养学生芬兰语口语技能与实际口头交流的能力。
Keywords
芬兰语；非通用语教学；口语教学；互动假说
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] Gehring,S.& S.Heinzmann.Suomen mestari1[M]. Helsinki: Finn Lectura,2010.
[2] Kalliokoski, J., K. Mård-Miettinen & T. Nikula. Kieltä, toimintaa, sisältöjä[J]. In J. Kalliokoski, K. Mård-Miettinen & T. Nikula (Eds.), Kieli koulutuksen resurssina: vieraalla ja toisella kielellä oppimisen ja opetuksen näkökulmia. AFinLA-e. Soveltavan kielitieteen tutkimuksia, 2015,(8):3-12.
[3] Kurhila, S. Clients or Language Learners - Being a Second Language Speaker in Institutional Interaction[J]. In R. Gardner & J. Wagner (Eds.), Second Language Conversations. New York: Continuum,2004:58-74.
[4] 暴丽颖.二语习得研究方法[M].北京:语文出版社,2013.
[5] 韩宝成,梁海英.整体外语教学中的意义协商活动[J].外语教学与研究,2021,53(1):102-113.
[6] 李会平,唐忠顺.“互动假说”与外语教学[J].当代教育理论与实践,2015,7(09):114-116.
[2] Kalliokoski, J., K. Mård-Miettinen & T. Nikula. Kieltä, toimintaa, sisältöjä[J]. In J. Kalliokoski, K. Mård-Miettinen & T. Nikula (Eds.), Kieli koulutuksen resurssina: vieraalla ja toisella kielellä oppimisen ja opetuksen näkökulmia. AFinLA-e. Soveltavan kielitieteen tutkimuksia, 2015,(8):3-12.
[3] Kurhila, S. Clients or Language Learners - Being a Second Language Speaker in Institutional Interaction[J]. In R. Gardner & J. Wagner (Eds.), Second Language Conversations. New York: Continuum,2004:58-74.
[4] 暴丽颖.二语习得研究方法[M].北京:语文出版社,2013.
[5] 韩宝成,梁海英.整体外语教学中的意义协商活动[J].外语教学与研究,2021,53(1):102-113.
[6] 李会平,唐忠顺.“互动假说”与外语教学[J].当代教育理论与实践,2015,7(09):114-116.
Copyright © 2024 林天一
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License