英语学习动机调控与自主学习能力相关性研究——以黑龙江省某高校非英语专业硕士研究生为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v7i10.9691
Abstract
本研究旨在探讨非英语专业硕士研究生英语自主学习和动机调控策略的相关性。通过问卷调查法，对黑龙江省某高校非英语专业硕士研究生进行研究。结果表明，学习者的自主学习能力处于中等水平，动机调控策略应用也处于中等水平，其中“任务价值提升”和“自我效能提升”使用频率较高。动机调控策略的八个维度均与自主学习能力正相关，其中“兴趣提升”相关性最高，“后果设想”相关性最低。动机调控策略对自主学习具有重要支持和动力作用，学习者应积极运用以促进自主学习能力发展，实现“终身学习”的追求。
Keywords
动机调控策略；自主学习能力；相关性；非英语专业硕士研究生
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