小学教师职业角色认同感研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v6i1.6324
Abstract
小学教师职业幸福感源自于学生,也源自于家长、工作环境以及人际关系等。较大的工作压力容易让教师出现不适应,降低幸福感。文章从小学教师的职业角色认同感入手,分析小学教师职业角色认同存在的问题以及原因,提出有效的对策。通过多种方式,提倡小学教师缓解工作上的焦虑和压力,投身于工作中,创造自身的职业价值,增加职业认同感,解
Keywords
小学教师；职前认同感；人际关系；职业压力
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[2] 黄友初.职前教师的职业认同与影响因素调查研究[J].上海师范大学学报,2021(4):4.
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[4] 郝爽.职前幼儿教师专业身份建构过程研究[D].沈阳师范大学,2020.
[5] 李瑞欣.准幼儿园教师与在职幼儿园教师专业认同的比较研究[D].河北师范大学,2019.
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[7] [日]多田孝志.在教学中培养对话力[M].东京:教育出版公司,2011:97-104.
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