“五育融合”理念下高校第二课堂育人实践创新
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v5i7.5654
Abstract
党的二十大报告指出“教育是国之大计、党之大计”。强调要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”再次强调了“为谁培养人，怎样培养人，培养什么样的人”这一根本问题。因此，站在新时代新征程上，要心怀“国之大者”，引导和培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年，培养和造就一大批德才兼备的高素质人才，就必须用与时俱进的教育理念，深化从“五育并举”到“五育融合”的理解，创新高校第二课堂育人实践，助推高等教育高质量发展，有力推动人才强国战略实施。
Keywords
五育融合；第二课堂；育人实践；创新
Funding
东莞职业技术学院科研基金资助（编号2020c23）。
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[2] 李松林.全面发展教育的关键在于整合[J].教育科学研究,2019(6):1.
[3] 桑新民.对“五育”地位作用及其相互关系的哲学思考[J].中国社会科学,1991(6):159-166.
[4] 班华.素质结构·教育结构·素质教育[J].教育研究,1998(5):10-14.
[5] 张俊宗.努力构建德智体美劳全面培养的教育体系[J].中国高等教育,2019(Z3):70-72.
[6] 付婧一.第二课堂视域下提升高校育人实效的创新路径探究[J].智库时代,2018(45):88-89
[7] 陶好飞,陈玲.新时代高校人才培养“第二课堂成绩单”制度发展与实践研究[J].高校共青团研究,2019(3):68-77.
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