基于专创融合的课程项目化教学体系重构研究——以工业工程专业信息化类课程为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v5i6.5581
Abstract
针对现在创新创业教育与专业教育“两张皮”、教育改革形式大于内容的状况，南京工程学院工业工程专业信息化类课程教学团队基于项目化教学改革，将原有的课程体系打散、重组，构建了工业工程信息化类课程的项目化教学体系。基于专创深度融合，依托各类创新创业比赛与案例，开展“理实一体化、学用创相融”的项目化教学。研究结果不仅对应用型工业工程专业人才培养具有重要的实践意义和理论价值，而且对其它学科专业也有借鉴参考价值。
Keywords
专创融合；教学体系重构；产学研融合；项目化教学
Funding
南京工程学院优质课程建设项目《工业工程专业信息化类课程项目化教学改革与建设》（编号：YZKC2019009）；南京工程学院引进人才科研启动基金项目《面向中小企业的智能制造资源配置及服务平台应用研究》(编号：YKJ201905) 。
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 杨峰,杨新娟,王艳花.专创融合的教育理念与实践:基于综合型人才培养的视角[J].高教学刊,2017(16):41-43+46.
[2] 王志凤,王桂花.基于“专创融合”的专业课程重构研究——以“供应链管理”课程改革为例[J].中国职业技术教育,2020(5):79-83.
[3] 陈丽军.以专创融合课程建设为依托，培养学生的创新能力[J].科教文汇(下旬刊),2021(10):92-94.
[4] 杨晓慧.我国高校创业教育与创新型人才培养研究[J].中国高教研究,2015(1):39-44.
[5] 盛晓娟,李立威.“专创、产教”双融合视角下的实践创新人才培养模式研究与实践[J].实验技术与管理,2019,36(9):206-210.
[6] 卢卓,吴春尚.专创融合改革的理论逻辑、现实困境及突围路径[J].教育与职业,2020(19):74-78.
[7] 邱胜海,高成冲,王云霞,等.基于CDIO模式的数据库课程实验项目设计[J].中国现代教育装备,2012(21):43-45.
[2] 王志凤,王桂花.基于“专创融合”的专业课程重构研究——以“供应链管理”课程改革为例[J].中国职业技术教育,2020(5):79-83.
[3] 陈丽军.以专创融合课程建设为依托，培养学生的创新能力[J].科教文汇(下旬刊),2021(10):92-94.
[4] 杨晓慧.我国高校创业教育与创新型人才培养研究[J].中国高教研究,2015(1):39-44.
[5] 盛晓娟,李立威.“专创、产教”双融合视角下的实践创新人才培养模式研究与实践[J].实验技术与管理,2019,36(9):206-210.
[6] 卢卓,吴春尚.专创融合改革的理论逻辑、现实困境及突围路径[J].教育与职业,2020(19):74-78.
[7] 邱胜海,高成冲,王云霞,等.基于CDIO模式的数据库课程实验项目设计[J].中国现代教育装备,2012(21):43-45.
Copyright © 2022 董莺, 邱胜海, 王云霞, 王为民, 马银忠
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License