工科材料类专业固体物理课程教改构思与实践
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v5i5.5524
Abstract
固体物理内容庞大、概念众多、公式推导繁琐、知识点之间碎片化，这让工科材料类专业这些没有量子力学、热力学与统计物理等先导知识的学生难以适从，接受起来难度很大。鉴于固体物理在工科材料类专业学生培养中的重要作用，对固体物理教学进行改革就十分必要。本文论述了本团队对教学内容、教学思路、教学模式和教授方法的改革构思和教学实践。事实证明，这些改革措施非常有效，吸引了学生的学习兴趣，提升了学生的创新能力。
Keywords
固体物理；教学改革；教学实践；创新能力
Funding
齐鲁工业大学（山东省科学院）2020年教学改革研究项目（课程专项改革）立项一般项目“工科材料类专业《固体物理》课程体系的设计、构建与优化”（编号：kczx202039）；齐鲁工业大学（山东省科学院）2020年校级教研项目立项重点项目“基于工科材料类专业学生创新能力提升的《固体物理》课程教学内容更新研究”（编号：2020zd01）；2021年度第二批教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下《固体物理》课程教学内容的工程化改革”（编号：202102152025）。
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[2] 解玉鹏.翻转课堂教学模式在固体物理教学中的应用研究[J].吉林化工学院学报,2016,33(10):44-47.
[3] 马建立,付志粉.《固体物理》教学中学生科学素养的培养[J].科技视界,2015(35):118.
[4] 周本胡,曾爱华,刘桂香.浅析固体物理学课程教学中研究性教学的实施[J].教育教学论坛,2019(29):212-213.
[5] 周本胡.微课、计算机模拟、科研三者结合对传统固体物理教学的促进作用[J].教育教学论坛,2020(52):313-314.
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