基于“思维四部曲”提升学生学习力——以“力的合成与分解”为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v5i4.5248
Abstract
从“学为中心”教学观念出发，对新教材物理规律课进行研究，从引课、设问、活动、交流等四个方面提出“思维四部曲”，皆在提升学生学习的动力、活力、毅力、能力，落实物理学科的科学思维。
Keywords
科学思维；物理规律；学习力
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[1] 普通高中物理课程标准（2017年版）[S].人民教育出版社,2017.
[2] 梁旭.基于核心素养教学的基本特征[J].中学物理,2019(04):2-5.
[3] (英)L.S.斯泰宾.有效思维[M].吕叔湘,李广荣 译,商务印书馆,2008.
[4] 段雨薇.开展科学体验活动 探究科学素养培养之路——高中实验探究活动校本实践研究[J].中学物理,2019(04):10-13.
[5] 王丹凤.基于核心素养的有效提问策略[J].中学物理,2019(04):35-37.
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Copyright © 2022 胡灶钱, 赵伟
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