“4+0”应用型本科实践教学团队建设困难与举措
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v5i2.4824
Abstract
新时代背景下，各种科学技术快速发展，迫切需要高素质、强技能、善应用的知识技能型人才，“4+0”应用型本科应运而生。实践教学团队是实现“4+0”应用型本科人才培养的关键因素，针对团队建设过程中遇到的各类困难和挑战，通过深化校企合作、学习先进教学理念、构建教师教学能力培训体系，能够有效提升实践教学团队的建设效果，从而保障应用型本科人才培养的有效贯彻与落实。
Keywords
应用型本科人才培养；高职院校；实践教学团队建设
Funding
江苏航运职业技术学院重点招标项目“‘4+0’应用型本科实践教学团队建设研究”（编号：HYJY/2019A03）。
Full Text
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[2] 陈培红,孙自力.“4+0”应用型本科人才培养目标定位下高职院校实践教学团队建设[J].南通航运职业技术学院学报,2019(04):113-115.
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[4] 余高,鲁道旺,周刚.应用型地方本科高校高水平成果产出探索[J].中国科技信息,2022(01):130-132.
[5] 冯建平.基于胜任力的应用型本科院校实践教学团队建设探析[J].传播力研究,2019(29):229+231.
[6] 鄢彬华,张璇.应用型本科教育质量评价体系特色研究——基于发展性教育评价理论背景[J].教师博览,2021(36):4-7.
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Copyright © 2022 吕文超, 陈培红
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