OBE理念下的混合式教学创新与实践研究——以“应用写作”课程为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v5i2.4807
Abstract
“应用写作”课程是应用型高等院校开设的一门通识教育必修课，具有实践性、工具性和综合性的特点。该课程以应用写作的基本理论为指导，以学生为中心，通过思维训练和写作训练，提高学生的表达能力和写作能力。本文对“应用写作”课程进行分析，指出目前该课程存在目标有效性不高、教学内容应用型不强、教学方法激趣性不够、教学评价流于形式等痛点，并针对性地提出OBE理念下混合式教学的创新思路和具体的课程教学实施。
Keywords
OBE理念；混合式教学；创新与实践；应用写作
Funding
湖南省普通高校教学改革研究项目“新媒体时代应用型本科院校应用写作课程教学改革研究”（湘教通(2019)291号，主持人：艾艳红）；湖南省教育厅科学研究项目重点课题“民办院校大学生中国传统文化素养现状与对策研究”（编号：20A349，主持人：艾艳红）。
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 高竞艳.成果导向理念下的教学新范式的创建——以应用写作课程为例[J].科教文汇(上旬刊),2019(03):79-80.
[2] 本刊编辑部.以“十个坚持”为指引开创应用写作新时代[J].应用写作,2022(01):1.
[3] 农朗诗.基于SPOC的“应用文写作”课程教学模式设计与实践[J].林区教学,2021(12):71-74.
[4] 葛树强,臧学运.在应用文写作教学中融入党史教育[J].文学教育(上),2021(11):108-109.
[5] 农朗诗,刘宇亮.应用写作课程的工坊式教学设计与实践[J].应用写作,2021(11):43-45.
[6] 幸亮,周迪.应用文写作线上线下混合式教学模式创新与实践——以重庆城市职业学院应用文写作课程为例[J].秘书之友,2021(11):35-37.
[7] 刘晓颖.高校应用写作三位一体模式研究[J].文学教育(上),2021(08):100-101.
[8] 吴杰.大学应用文写作教学方法探讨[J].作家天地,2021(20):51-52.
[9] 吴苏阳.高校应用写作教学低效诱因及对策分析[J].现代职业教育,2018(31):95.
[2] 本刊编辑部.以“十个坚持”为指引开创应用写作新时代[J].应用写作,2022(01):1.
[3] 农朗诗.基于SPOC的“应用文写作”课程教学模式设计与实践[J].林区教学,2021(12):71-74.
[4] 葛树强,臧学运.在应用文写作教学中融入党史教育[J].文学教育(上),2021(11):108-109.
[5] 农朗诗,刘宇亮.应用写作课程的工坊式教学设计与实践[J].应用写作,2021(11):43-45.
[6] 幸亮,周迪.应用文写作线上线下混合式教学模式创新与实践——以重庆城市职业学院应用文写作课程为例[J].秘书之友,2021(11):35-37.
[7] 刘晓颖.高校应用写作三位一体模式研究[J].文学教育(上),2021(08):100-101.
[8] 吴杰.大学应用文写作教学方法探讨[J].作家天地,2021(20):51-52.
[9] 吴苏阳.高校应用写作教学低效诱因及对策分析[J].现代职业教育,2018(31):95.
Copyright © 2022 艾艳红
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License