现代信息技术下的高校教学精准督导
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v5i2.4806
Abstract
建立现代信息技术下的教学督导机制，需利用大数据分析和评价督导全过程监控，实施全面督导、重点督导和专项督导，从被动督导向主动督导转变。建立“线上—线下”教学督导机制，需涵盖专业建设、教师发展、课堂教学、实践教学等各个方面。建立校内教学督导和管理大数据分析平台，实现“及时反馈，持续改进”目标，使教师和学生及时受益，提高督导的实效性。
Keywords
教学督导；大数据；信息技术；质量监控
Funding
河北省高等教育学会高等教育科学研究“十四五”规划课题（GJXH2021-081）；石家庄铁道大学高等教育教学研究项目（Z2020-2）。
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[2] 郝德贤.教学督导促进高校青年教师教学能力发展的调查研究[J].河西学院学报,2019(06):115-122.
[3] 胡元林.专业认证背景下高校教学督导的转向与构建[J].中国高等教育,2020(05):47-49.
[4] 李雪瑾,蒋益,张美娇,等.基于OBE质量控制理念探讨在线教学中的教学督导[J].中华医学教育探索杂志,2020(06):637-642.
[5] 吴彩娥.线上教学质量督导管理的几点思考[J].轻工科技,2020(10):147-148.
[6] 边静,唐志强.地方高校工科专业实践教学的督导路径探析[J].河西学院学报,2020(02):123-128.
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Copyright © 2022 付华, 刘金方, 封筠, 陈祥军, 何国青, 王英辉
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