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小学语文低年段写话是小学生习作的前奏和基础，基础是否牢固关乎中高年段的习作水平高低。阅读对于提升小学生的阅读水平、积累语言素材、增强其语言文字表达与运用能力、提高写话水平有着十分重要的意义。针对低年段学生的心理和认知特点，本文重在探索绘本阅读与写话的重要关系，开展以绘本阅读来促进学生的写话训练。“读+写”写话教学模式，较好地发挥了绘本阅读对趣味写话的促进作用。