基于“主直播-转录播”系统辅以SPOC+交互学习的混合式教学效果分析
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i7.3892
Abstract
目的：探讨实施“主直播-转录播”线下授课辅以SPOC+交互学习模式教学效果，评价其推广意义。方法：以2019-2020第一学期药学各班学生成绩为基线，考察成绩可比性，统计并分析2019-2020第二学期《药理学》卷面成绩。结果：2019-2020第一学期学期各组学生成绩无差异（P>0.05），2019-2020第二学期学习成绩具有可比性；与直播教室同学相比，录播教室同学《药理学》卷面成绩较低（P<0.05），录播各教室同学成绩无差异（P>0.05）。结论：“主直播-转录播”系统辅以SPOC+交互学习的混合式教学模式，对于难度较高的专业核心课程、学习习惯相对较差的专科院校学生仍需完善其他保障措施；而针对专业拓展课程、公共基础课程或高层次生源教学或许有很好的推广意义。
Keywords
直播；录播；混合式教学；SPOC+
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