基于核心素养的“议题式”高中政治教学特点研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i6.3721
Abstract
本文通过教学研究和理论研究分析“议题式”教学在课程实施方面的特点及在培养学生核心素养方面的意义，进而丰富“议题式”教学的规范程序，以便于更好地指导教学实践。
Keywords
核心素养；“议题式”特点；高中政治教学
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[1] 沈雪春.议题式教学的线式架构[J].中学政治教学参考,2018(31):18-20.
[2] 李勤.议题设计“六原则”[J].思想政治课教学,2018(10):38-41.
[3] 毕建华.议题式教学促进深度学习[J].思想政治课教学,2018(10):51-53.
[4] 苏诚.拓局·升格·践行[J].中学政治教学参考,2018(28):41.
[5] 沈雪春.议题式教学的层式架构[J].中学政治教学参考,2018(28):32-34.
[2] 李勤.议题设计“六原则”[J].思想政治课教学,2018(10):38-41.
[3] 毕建华.议题式教学促进深度学习[J].思想政治课教学,2018(10):51-53.
[4] 苏诚.拓局·升格·践行[J].中学政治教学参考,2018(28):41.
[5] 沈雪春.议题式教学的层式架构[J].中学政治教学参考,2018(28):32-34.
Copyright © 2021 陈莹
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