试析教育惩戒的异化与回归
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i4.3528
Abstract
适当的教育惩戒在育人过程中是必要的。教师惩戒学生的出发点是为了矫正学生行为，然而在当前的教育生态环境中，教育惩戒的作用逐渐转向了其对立面，“不敢管、不愿管、不会管”的现象一再发生，教育惩戒发生了异化。本文以马克思异化理论为研究框架，从三个方面探析教育惩戒的异化根源，并在此基础上提出规范健全校本政策、优化家校合作、加强基层教师培训等建议。
Keywords
教育惩戒；异化；教师；家校合作
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