高校青年教师阅读现状的调研报告---以长江大学文理学院为例
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i4.3524
Abstract
阅读是青年教师实现专业发展的重要途径。通过访谈法、问卷法对长江大学文理学院52名青年教师的阅读活动、阅读习惯、阅读困难等现状展开了调研。通过调查分析发现青年教师阅读时间较少、阅读功利性较强、阅读资源较单一等问题，阅读现状不容乐观。原因主要有阅读活动推广不够、青年教学科研任务重、学院图书馆资源匮乏等，针对以上原因提出了促进高校青年阅读的对策与建议。
Keywords
高校青年教师；阅读；调研；对策
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[3] 邵丽霞.在阅读中成长教师[J].教育视界,2016(08):32-34.
[4] 于立平.专业阅读驱动下教师专业发展[J].现代教育,2016(01):7-10.
[5] 王银鸿.校办读书节对教师专业素养的促进作用[J].文学教育(上),2016(01):120-121.
[6] 约翰.洛克.教育漫话[M].北京:教育科学出版社,1999.
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