OBE理念下地方高校生物科学专业教育实践体系的构建
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i2.3466
Abstract
在“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE师范专业认证背景下，我校生物科学专业作为地方高校打样专业，从人才培养模式、教师团队、教学模式、培训方式、评价体系等方面对师范生教育实践体系进行了系统改革，有效提高了我校生物科学师范生的整体教学技能，为大别山革命老区的教育发展培养“四会”老师，同时也为地方院校师范生教学技能培养体系的建构提供案例。
Keywords
专业认证；生物科学；师范生；教育实践体系
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[1] 吴波,柳和生.地方高校师范生教育实践能力培养的探索[J].教育探索,2012(01):12-15.
[2] 唐为萍,林晓玲,陈树思,等.中学生物学教学技能竞赛选题例析[J].中学生物教学,2019,(6):73-75.
[3] 任莉萍,曹小汉,舒玉,等.高师院校《中学生物学教学技能》教学现状调查分析与对策研究---以阜阳师范学院为例[J].中学生物学,2019,035(4):78-80.
[4] 袁锦明.基于学生生物学科能力培养的课堂教学[J].中学生物教学,2019(007):31-34.
[5] 陈学梅,胡继飞.中学生物教育课程群的建构[J].教育教学论坛,2020(05):318-321.
[6] 张红梅,姜会民,苏瑞荣,等.高师生物科学专业创新实践教学体系构建与实践---菏泽学院为例[J].教学方法创新与实践,2020,3(4):48.
[7] 李金桃,陈健辉."一个坚持, 四个融合"的生物学师范生培养模式的研究[J].教育教学论坛,2020(35):254-255.
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