高职院校在线课程教学激励策略设计探讨——基于TC和ARCS动机模型

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i12.4508

张密丹, 刘玲玲

黑龙江民族职业学院

Abstract

随着教育信息化的推动、教育现代化的提出和“在线开放课程”的探索与推广，在线教育的发展对我国的教育产生了越来越大的影响。2020年全国在线教学的发展为高校教育的信息化和现代化带来了机遇,但在实际工作中，在线教学存在着学生注意力不集中、师生互动效果不佳等现象。本文从TC和ARCS动机模型入手，分析高职院校在线学习质量和效果的现状及其原因，提出高职院校在线课程教学激励策略的设计。

Keywords

高职院校；在线课程；激励策略；设计

Funding

黑龙江省教育厅重点课题“基于TC和ARCS动机模型视域下高职院校在线课程教学激励策略的设计与实践”（编号：SJGZZ2020030）；黑龙江省教育科学规划重点课题“高校思政课线上线下混合式教学模式的研究与实践”（编号：GJB1320441）的研究成果。

References

[1] 纳丽萍.基于ARCS动机模型的在线课程教学设计策略探讨[J].甘肃科技,2020(19):70-72.
[2] 宋国强.基于ARCS动机模式下标准舞教学激励策略的运用研究[D].武汉:武汉体育学院,2019.
[3] 高虹.钱梦龙课堂激励策略研究——基于ARCS动机模型的分析[D].北京:北京师范大学,2011.

Copyright © 2022 张密丹, 刘玲玲

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License