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教师教育专业电脑美术课程标准的滞后与缺失致使高校数字化课堂教学中教师教学形成一定的惰性，课程教学实践的标准、课程培养质量的标准缺失，使学生对于课程实践、课程内容的学习缺乏自主性、律动性。新时期下高校数字化课堂教学中课程标准的重建对于转变课堂教学方式，创新课堂教学内容，明晰课堂教学目标，解决教师在数字化课堂教学中教什么、怎么教等教学有效性的问题，指明学生学什么、怎么学等实践预期效果的问题具有重要作用。