基于“宏观辨识与微观探析”的初中化学教学探究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i10.4136
Abstract
宏观辨识与微观探析是化学核心素养的关键构成部分，要求学生能够真正掌握化学的观念，所以本文将从巧用化学实验、活用化学模型等方面入手分析以宏观辨识与微观探析为基础的初中化学教学策略。
Keywords
宏观辨识；微观探析；化学教学
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[1] 姚丽宏,陈迪妹.基于"宏观辨识与微观探析"的初中化学教学探讨[J].中学教学参考,2020(11):59-60.
[2] 严晨璐,董华泽,陈露闵,等.基于宏观辨识与微观探析的中学化学教学案例研究[J].安徽化工,2020,228(6):113-115.
[3] 许波荣.基于"宏观辨识与微观探析"核心素养的教学实践——以人教版化学九年级上册复习教学为例[J].中学教学参考,2018(20):22-23.
[4] 赵景方,杜斌,韩波等.高中生化学学科核心素养的测评研究——以"宏观辨识与微观探析"为例[J].化学教学,2019(05):17-21+38.
[2] 严晨璐,董华泽,陈露闵,等.基于宏观辨识与微观探析的中学化学教学案例研究[J].安徽化工,2020,228(6):113-115.
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Copyright © 2021 李晓华
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