课程思政促进课程“心”建设
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v4i10.4094
Abstract
课程思政建设离不开课程、教师、课堂。本文从课程思政理念出发，从课程建设、师资建设、课堂教学等三个方面阐述了新要求下要用心做好课程建设、全心打造好师资建设、精心进行课堂教学，再进行真心的课程评价，以促进更好的课程教学，达到立德树人的根本目标。
Keywords
课程建设；师资建设；课堂教学；课程评价
Funding
2020年度重庆市高等教育教学改革研究项目《高职院校“课程思政”育人体系研究与实践—以重庆工商职业学院为例》（编号202082S）；2020年度重庆市高等教育教学改革研究项目《基于Rubric的“五位一体”课程思政实施效果评价机制研究与实践》（编号202154）研究成果。
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[2] 李向东.课程思政赋予课程崭新内涵[N].中国教育报,2021-3-20(9).
[3] 张璐,张龙.课程思政成效如何评价[N].中国教育报,2021-06-03(8).
[4] 熊曦.如何推动高校课程思政建设走深走实[N].湖南日报,2021-05-27(8)
[5] 宋学勤.课程思政拓展新时代思政建设空间[N].中国教育报,2020-11-12(8)
[6] 教育部.教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见[EB/OL].2021-01-04.http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7151/202101/t20210108_509152.html
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[5] 宋学勤.课程思政拓展新时代思政建设空间[N].中国教育报,2020-11-12(8)
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