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在日语教学活动中，动词的活用变化会是师生遇到的第一道难关。很多学生会陷入无法理解的混乱状态，教师也可能困于不知如何更清晰地表述这个语法概念，这和日语教材本身的表述方式、教师自身对动词活用的理解和阐述的方法密切相关。教师需要对各种教材的表述都有深度的理解，并将其融会贯通后从日语语法的本质出发，向学生作出条理清晰、符合逻辑的讲述。