《仪器仪表与科技进步》产教融合课程教学改革探索
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v3i8.2798
Abstract
通过《仪器仪表与科技进步》课程教学改革探索，创建产教融合示范性教学资源，实现学生随时随地学习、自主学习、个性化学习。探索新的理论教学模式和实践教学模式，开展互动式、启发式、探究式教学，逐步培养学生主动学习、深入思考、准确表达的能力。采用多样的考核方式，注重学生学习过程考核，逐步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新、创造的能力。
Keywords
《仪器仪表与科技进步》课程；产教融合；教学改革
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[3] 张干清,郭磊,向阳辉.新工科双创人才培养的实践教学范式[J].高教探索,2018,(08):55-60.
[4] 张宏梅,付明辉,韩雅莉,等.基于"导师制"《专业导论》课程的教学改革与实践[J].轻工科技,2020,36(2):164-165.
[5] 李锐,谌静,王伟.基于工程教育认证的毕业要求达成度评价实践要点[J].江苏科技信息,2017(26):31-32.
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