职校学生有效激励策略
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v3i7.2609
Abstract
职业教育阶段的学生思维较为活跃，而且叛逆心理较强，同时自身缺乏独立思考能力，但是内心对于自由以及与众不同的观点有着很强的好奇心，甚至会被一些消极信息所影响。本文针对当前教学管理特点进行分析，探索职校学生的激励教育方式、方法, 意在提高教学的工作质量，同时塑造学生良好的品德思想。
Keywords
职校；学生管理；激励策略；教学创新
Full Text
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[4] 刘江华,陆家浩.培养提升职校学生的情绪控制与管理能力的实践与研究[J].校园心理,2017,15(1):58-60.
[5] 李慧.职业学校学生社区志愿服务策略研究--以苏州三所高职校为例[J].苏州市职业大学学报,2017,28(1):60-63.
[6] 陈伟.职校班级管理中如何加强学生自我教育[J].考试周刊,2016(66):190.
[7] 王伟.激励学生自主学习策略[J].佳木斯教育学院学报,2011(2):223.
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