探索“三融入”教学 提高人才培养水平
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v3i11.3203
Abstract
针对高职学生在学习过程中抬头率不高，学习兴趣不浓的现状，通过探索把“教师融入平台、学生融入项目、教学融入现场”的三融入教学方法，全面提高教师工程实践能力、学生实践能力和创新、创业能力。对实训课、主干专业课等实践性强的内容，对工程素养提升课等都按生产管理要求和工艺技术规范进行教学，推行教学融入工作。通过技术提升、技能提高、德技兼修，提高人才培养水平，培养企业所需要的技术技能人才。
Keywords
高职学生；融入教学；职业教育
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[2] 杨文志.科研项目融入教学法在机械测试技术课程中的实践与探索[J].科技文汇(下旬刊),2019(9 月):89-91.
[3] 朱晔.基于产教融合平台的校企合作办学思考与实践[J].卫生职业教育,2020(17):5-6.
[4] 伍希志.基于"大国工匠"背景下林业工程产教融合育人模式探索[J].安徽农业科学,2020(48):273-274.
[5] 徐平凡.高职院校产教融合创新平台的建设与实施[J]. 中国电力教育,2020(10):77-78.
[6] 孙晓璐.关于将一体化教学融入高职课程的思考[J]. 长沙大学学报,20215(9):130-132.
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