专业课教师在课程思政实践中存在的问题及对策研究

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.12238/mef.v3i11.3185

屈慧洁

广西教育学院

Abstract

高等院校专业课教师是实践课程思政的核心力量，但是由于部分专业课教师对思政教育主体的认识存在障碍，对专业课中的思政资源挖掘程度不高，影响了“课程思政”总体建设。因此，高校在提升专业课教师课程思政、课程育人效果过程中，要强化专业课教师育人的主体意识，要开展多形式、有重点的专业课教师系统培训，要构建专业课教师与思政课教师联动育人机制、搭建专业课教师与各类教师的交流平台，专业课教师也要加大力度挖掘对专业课程中的思政资源或思政元素，把课程思政建设推进到新的历史高度。

Keywords

高校；课程思政；专业课；育人能力

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