Journal of International Education Forum

在当前社会背景下,高校学生面临着诸多心理压力和挑战,心理健康教育的重要性日益凸显。然而,当前高校心理健康教育课程存在教学内容单一、教学模式单向、评价方式呆板等现状及目标偏差、动力缺失、资源限制等核心困境。鉴于此,本文引入积极心理学理念,探寻高校心理健康教育课程的教学改革与实践。从心理健康教育课程存在问题与现状入手,以积极心理学等理论为支撑,提出了课程目标重构、教学方法创新和评价体系优化等改革与实践策略,详细介绍了体验互动式教学改革的具体实践路径,包括课程设计、师资培训、实践反馈迭代和资源整合。最后对当前改革面临的挑战和展望,进行了总结,旨在为高校心理健康教育课程的发展提供有价值的参考。