核心素养导向下初中数学“教学评”一致性实践路径探究

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i9.18268

刘航, 许璐

江汉大学人工智能学院数学与大数据系

Abstract

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出以核心素养为导向,强调“教学评”一致性的教学改革要求。初中数学作为培育学生几何直观、推理能力等核心素养的关键学科,当前教学中仍存在目标与素养脱节、评价与教学割裂等问题。基于“教学评”一致性理论内涵,结合人教版初中数学教学实际,从目标精准对接、教学活动创新、评价体系构建、反馈机制优化四个维度,探索核心素养落地的实践路径,并以人教版八年级“全等三角形的判定(SSS)”课时为例进行案例分析,为初中数学教学提质增效、促进学生核心素养全面发展提供参考。

Keywords

核心素养；初中数学；教学评一致性

Funding

江汉大学研究生科研创新基金项目(KYCXJJ2025S11)。

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