学前教育中教育学原理对家园共育的影响

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i9.18256

解舒

河套学院教育系

Abstract

从教育学理论角度出发,深入理解家园共育在学前教育中的运作方式；借助认知发展理论和生态系统理论这些核心教育原理,可以阐明它们在家园协作中的实际运用。教育学原理为家园共育的目标设定、方法选择以及评价体系搭建提供了科学基础,更为家庭与幼儿园的深入合作创造了理论条件,这项研究对提升学前教育质量、优化家园合作模式具有理论价值和现实意义。

Keywords

学前教育；教育学原理；家园共育；合作教育

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