高职院校学生心理健康教育存在的问题及对策研究——以咸宁职业技术学院为例
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i4.13691
Abstract
在职业教育快速发展的背景下,高职院校学生心理健康教育成为人才培养体系的重要组成部分。本研究以咸宁职业技术学院为样本,通过实证调研与理论分析,系统探讨高职院校学生心理健康教育的现实困境与优化路径。研究发现,当前高职院校心理健康教育在资源配置、课程体系、干预机制及社会支持等层面存在结构性矛盾,而个体心理发展特征、家庭环境影响、校园文化氛围与社会就业压力构成多维影响因素。基于发展心理学、社会心理学与认知心理学理论框架,研究提出构建“教育-预防-干预-协同”四位一体的心理健康教育模式,通过完善课程体系、强化师资队伍、创新干预手段及深化家校社协同机制,提升心理健康教育的针对性与实效性。研究旨在为职业院校心理健康教育的专业化发展提供理论参考与实践借鉴,助力培养具备健康心理品质与社会适应能力的高素质技术技能人才。
Keywords
高职院校;心理健康教育;协同干预
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[4] 欧阳娟.高职院校学生心理健康教育与思想教育的有机结合[J].畅谈,2023(9):76-78.
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