新课标视域下初中数学学业质量评价融入多元化评价方法探索
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i4.13674
Abstract
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(下简称“新课标”)对新时期义务教育阶段各学科教学提出了新的要求。新课标视域下,初中数学学业质量评价体系要根据最新的学科教学要求与育人目标做出全面调整,推动学业质量评价体系发展与学科教学发展的同步。研究中将根据此,明确说明新课标视域下初中数学学业质量评价的根本目标,以及在学业质量评价中采用多元化评价方法的价值意义。在此基础上分析探讨新课标视域下初中数学学业质量评价中有效融入多元化评价方法的各项可行路径,为新课标中教学理念要求在初中数学教学中的更充分落实提供切实支持,有力推动新时期我国义务教育事业发展。
Keywords
新课标;初中数学;学业质量评价;多元化评价
Full Text
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[2] 王吟.小学数学学业质量评价的主体、内容和方法[J].教育科学论坛,2024,(22):29-32.
[3] 吕萍.基于“教学评一体化”的初中语文学业质量评价[J].天津教育,2024,(22):40-41.
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[8] 谢嘉琪.基于核心素养的小学数学学业质量评价特点与途径[J].教育观察,2023,12(17):28-31.
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