“具身认知+直播技术”赋能国际中文教师高质量发展实践路径研究
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i4.13670
Abstract
国际中文教育越来越受到国内外的重视，现有的问题在于国际中文教育发展实践受到限制，对于直播技术的使用并不完善。本研究基于“具身认知+直播技术”，试图探索赋能国际中文教师高质量发展实践路径，本文具有一定的理论意义和实践意义，在理论意义上可拓宽具身认知在国际中文教育情境下的研究深度，丰富身体在跨文化理论框架中的转化效能和理论实践主体的角色；本研究在实践意义上可为直播技术在学理上如何赋能国际中文教育提供内在机制的挖掘和实践路径的生成。
Keywords
具身认知；直播技术；国际中文教育；国际中文教师
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[1] 吴应辉.新时代国际中文教育服务强国战略八大功能与实现路径[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版），2022，54（03）：48-56.
[2] 代阿鑫，高皇伟，吴坚.新世纪国际中文教育的海外研究热点及趋势——基于2000—2020年WoS核心合集的可视化分析[J].天津师范大学学报（社会科学版），2022，（03）：19-26.
[3] 宋耀武，崔佳.具身认知与具身学习设计[J].，2021，41（24）：74-81.
[4] 文秋芳，杨佳.提升国家语言能力，助推两个共同体建设[J].语言文字应用，2020，（04）：7-15.
[5] 李秀晗，朱启华.直播技术在高校混合式教学中的新应用——基于香港大学同步混合教学模式的行动研究[J].现代教育技术，2019，29（02）：80-86.
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