新质生产力视域下青少年数字素养培育路径研究 ——以湛江市为例
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i4.13666
Abstract
数字时代数字技术嵌入人类生产生活,促生新业态。培养具有数字素养的新质人才是教育数字化改革与转型升级的重要趋势。研究探讨新质生产力与数字素养的逻辑关联性,分析湛江市青少年数字素养培育的现状与困境,在新质生产力驱动下,青少年数字素养的培育需要发挥协同育人机制,立足区域特色,构建系统化课程体系、本土化实践场景、动态化评价机制,进一步缩小城乡差距,实现数字素养教育的全域均衡发展,为粤西经济高质量发展注入新动能。
Keywords
新质生产力;青少年;数字素养;培育路径
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