Z 世代下“金融学概论”课程教学改革探索
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v7i1.12136
Abstract
教学模式需紧跟时代，精准匹配“Z世代”学生特征和需求，从而发挥教育光芒。“金融学概论”课程历经多年积淀，创新性地提出了“遇事三思而后行”的混合式教学法，旨在优化教学效果，确保教学目标的顺利实现。具体而言，“遇事”即是将金融新闻故事融入课程，使理论与实践紧密结合；“三思”则是将思政元素、思变理念和思创精神巧妙融入，培养学生的综合素养；“后行”则是通过体验式和情景式教学，让学生在金融生活实践中灵活运用所学知识。
Keywords
Z世代；课程思政；混合教学；创新思辨
Funding
本文系四川旅游学院“《金融学概论》混合式教学模式改 革与创新”（编号：JG2023017）研究成果。
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