如何开展《植物学实验》课程思政建设
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i9.10253
Abstract
《植物学实验》课程是一门农业院校的专业基础大课，思政建设具有显著的必要性和重要性。通过开展《植物学实验》课程思政可以帮助学生建立正确的科学观念和创新意识，提高学生运用知识能力、实际动手及实践能力；同时引领学生积极进取、不断追求进步，助力其全面发展和成长。本文阐释了《植物学实验》课程思政建设的意义及主要目的。同时就开展《植物学实验》课程思政建设的具体步骤展开了探讨，通过具体教学案例来强调了教师以身作则、因材施教、课程教学安排以及贯彻实践环节等要点，引导教师开动脑筋，详细思考落实课程思政的组织步骤，本文为开展《植物学实验》课程的思政教学探索了新思路。
Keywords
植物学实验；思政教育；大学课程
Funding
青岛农业大学思政教育专项教学研究项目“《植 物学实验》课程思政专项教学的探索与实践”；青岛农业大学 课程思政教育专项教学研究项目“基于课程思政理念下的植物 学教学改革与探索”；山东省教育厅山东省本科教学改革研究 项目重点项目“新农科背景下生物育种科学专业建设的研究与 实践”（编号：Z2023275）；青岛农业大学优秀本科教学团队 培育项目“生物科学创新专业核心课程群教学团队”（编号： XJT2018003）；青岛农业大学“专创融合”课程教学改革项目 “互联网背景下基于“专创融合”的《植物学》课程改革与实 践”（编号：ZCJG202314）。
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 0 TimesReferences
[1] 董美芳，何艳霞，陈华.“ 植物学” 课程教学中融入思政教育的探索和实践[J].黑龙江教育（高校教研与评估），2021（4）：77-79.
[2] 冯刚.习近平关于大学生思想政治教育论述的理论蕴涵[J].重庆大学学报（社会科学版），2018，24（03）：170-180.
[3] 李亚兰，付赵震，闵楠.思想咨询助力大学生思想政治教育[J].北京电子科技学院学报，2023，31（01）：137-146.
[4] 何声望.高校专业课教师课程思政能力建设研究[J].北京工业职业技术学院学报，2023，22（1）：69-72.
[5] 秦书生，曹现伟，于洪波.“ 两山论” 的深刻意蕴与实践引领[J].边疆经济与化，2021（05）：52-56.
[6] 余慧，傅琼.涉农高校研究生强农兴农能力的培育路径探究[J].新疆社科坛，2022（01）：47-51.
[7] 李聪慧.乡村振兴背景下开放教育课程思政四维创新路径探究——以《农业生态学》为例[J].福建开放大学学报，2022（06）：28-31.
[8] 栾海业，周晓丽，夏文龙，等.植物学课程思政：蕴含价值、切入点与教改方略[J].智慧农业导刊，2023，3（06）：121-124.
[9] 梅新娣，热衣木· 马木提，张爱勤，等.思政教育融入植物生物学实验课程的思考与创新实践[J].教育教学论坛，2020（47）：70-72.
[10] 赵金莉，唐宏亮，陈凤丽，等.植物学课程群课程思政教学探索与实践[J].教育教学论坛，2022，583（32）：110-113.
[11] 孙志伟.理工类专业课程开展课程思政建设的关键问题与解决路径[J].思想政治课研究，2019，（01）：93-97.
[12] 王冠.“ 林业生态工程学” 课程思政育人元素的挖掘与教学实践[J].中国林业教育，2023，41（03）：11-18.
[13] 李卫，申亚莉.从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].现代职业教育，2020，215（41）：70-77.
[14] 王英，张淑莲，李强，等.立德树人视域下“ 课程思政”建设现状与探索——以“ 植物生理学” 及实验课程为例[J].现代农村科技，2024，（09）：132-134.
[15] 李健，朱宇林，郑发娇，等.“ 大思政课” 视域下植物与植物生理课程思政教学实践与探索[J].广西农学报，2024，39（02）：120-125.
[16] 陈玉连，成启明，赵学春，等.植物学实验课课程思政教学探索与实践[J].智慧农业导刊，2023，3（11）：133-136.
[2] 冯刚.习近平关于大学生思想政治教育论述的理论蕴涵[J].重庆大学学报（社会科学版），2018，24（03）：170-180.
[3] 李亚兰，付赵震，闵楠.思想咨询助力大学生思想政治教育[J].北京电子科技学院学报，2023，31（01）：137-146.
[4] 何声望.高校专业课教师课程思政能力建设研究[J].北京工业职业技术学院学报，2023，22（1）：69-72.
[5] 秦书生，曹现伟，于洪波.“ 两山论” 的深刻意蕴与实践引领[J].边疆经济与化，2021（05）：52-56.
[6] 余慧，傅琼.涉农高校研究生强农兴农能力的培育路径探究[J].新疆社科坛，2022（01）：47-51.
[7] 李聪慧.乡村振兴背景下开放教育课程思政四维创新路径探究——以《农业生态学》为例[J].福建开放大学学报，2022（06）：28-31.
[8] 栾海业，周晓丽，夏文龙，等.植物学课程思政：蕴含价值、切入点与教改方略[J].智慧农业导刊，2023，3（06）：121-124.
[9] 梅新娣，热衣木· 马木提，张爱勤，等.思政教育融入植物生物学实验课程的思考与创新实践[J].教育教学论坛，2020（47）：70-72.
[10] 赵金莉，唐宏亮，陈凤丽，等.植物学课程群课程思政教学探索与实践[J].教育教学论坛，2022，583（32）：110-113.
[11] 孙志伟.理工类专业课程开展课程思政建设的关键问题与解决路径[J].思想政治课研究，2019，（01）：93-97.
[12] 王冠.“ 林业生态工程学” 课程思政育人元素的挖掘与教学实践[J].中国林业教育，2023，41（03）：11-18.
[13] 李卫，申亚莉.从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].现代职业教育，2020，215（41）：70-77.
[14] 王英，张淑莲，李强，等.立德树人视域下“ 课程思政”建设现状与探索——以“ 植物生理学” 及实验课程为例[J].现代农村科技，2024，（09）：132-134.
[15] 李健，朱宇林，郑发娇，等.“ 大思政课” 视域下植物与植物生理课程思政教学实践与探索[J].广西农学报，2024，39（02）：120-125.
[16] 陈玉连，成启明，赵学春，等.植物学实验课课程思政教学探索与实践[J].智慧农业导刊，2023，3（11）：133-136.
Copyright © 2024 高婷, 谭玲玲
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License