人工智能时代背景下产出导向法运用于应用 型高校大学英语阅读教学研究
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i8.9633
Abstract
大学英语阅读教学是大学英语教学的一个不可或缺的组成部分。大量进行有效英语阅读是当代大学生提升理解能力、思辨能力、了解中西文化差异、增强国际传播力等的重要输入途径。提升大学生英语阅读能力并注重阅读后的产出是大学英语综合能力的重要体现。把具有中国特色的大学英语教学理论产出导向法运用于应用型高校大学英语阅读教学与设计实践，结合人工智能辅助教学，摒弃传统英语阅读教学的纯输入应试教育模式，对于改善大学英语阅读教学效果，增强大学生英语阅读兴趣和读后产出能力，缓解“学用分离”现象，实现学以致用，具有十分重要的实践意义。
Keywords
产出导向法；人工智能；应用型大学；大学英语阅读
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[3] 文秋芳. “产出导向法” 的中国特色[J]. 现代外语，2017，40（3）：348-358，438.
[4] 文秋芳. “师生合作评价”：“产出导向法”创设的新评价形式[J]. 外语界，2016（5）：37-43.
[5] 邱琳. “产出导向法”促成环节设计标准例析[J]. 外语教育研究前沿，2020，3（2）：12-19，90.
[6] 文秋芳. 构建“产出导向法” 理论体系[J]. 外语教学与研究，2015，47（4）：547-558，640.
[7] 余胜泉. 基于Internet的学习模式—大学英语阅读教学新模式探究[J]. 中国电化教育，2014（4）：65.
[8] Khonbi，Z.A.& K. Sadeghi. The effect of assessment type（self vs. peer vs.teacher）on Iranian university EFL students’ course achievement. Language Testing in Asia 2012.（2）.
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