混合式教学背景下应用型本科教材编写路径研究与实践
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i8.9627
Abstract
本文旨在探讨在混合式教学模式下，如何针对应用型本科教育的特点，编写符合实际需求的教材。通过多年对《建筑制图与CAD》课程的线上线下混合式教学改革经验积累，本文分析了传统教学模式在当今教学实践中的局限性，并结合与企业合作的实际案例，提出了基于项目驱动的新教材编写方法。本文详细介绍了教材的特色、编写思路、实际实施过程中的挑战与对策，以及未来教材编写和混合式教学法的发展方向。通过案例分析和文献综述，本文提出了面向未来的应用型本科教材的编写路径，并展示了其在提高学生实践能力、促进教学效果等方面的积极影响。
Keywords
混合式教学；应用型本科；教材编写；项目驱动；校企合作
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[1] 李小平，李勇。（2016）. 项目导向学习对学生学习动机与学习成效的影响：一项Meta分析。《教育技术与社会》，19（4），134-148。
[2] 柳秉毅.（2021）. 应用型本科教材编写. 中国冶金教育，2021年第1期，总第202期，49-52页.
[3] 李志，马晓。（2018）. 探索学生参与度与混合学习中学业成就的关系。《教育技术与社会》，21（3），134-146。
[4] 高等教育中的混合学习：文献综述。（2020）. 《教育技术发展与交流杂志》，13（1），45-62。
[5] Li，Z.，& Ma，X.（2018）. Exploring the Relationship between Student Engagement and Academic Achievement in Blended Learning. Journal of Educational Technology & Society，21（3），134-146.
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[5] Li，Z.，& Ma，X.（2018）. Exploring the Relationship between Student Engagement and Academic Achievement in Blended Learning. Journal of Educational Technology & Society，21（3），134-146.
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