幼儿园课程生态化的现状及策略研究
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i8.9623
Abstract
为响应教学改革的国家号召，幼儿园在课程中融入生态教育，打造课程生态化模式，提升幼儿的综合素养。本研究通过明确核心概念，简析相关理论，针对幼儿园课程的生态化实施现状，分析课程生态化的问题及原因，提出幼儿园课程生态化的实施策略，希望帮助幼儿园教师形成正确的认知理念，高效发挥生态教育优势，引导幼儿在与自然和谐相处中健康成长。
Keywords
课程生态化；生态教育；教学策略
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[2] 李彬，徐丽娟.教育生态学视域下的幼儿园课程建构[J].桂林师范高等专科学校学报，2019，33（03）：146-149.
[3] 杨嵘均：《回归人性：关于教育本质的再认知———兼论卢梭〈爱弥儿〉自然教育思想的当代价值》，《华南师范大学学报（社会科学 版）》2020 年第 4 期。
[4] 鲁媛媛. 生态教育自然和谐——幼儿 园课程生态化实施策略研究 [J]. 试题与 研究，2022（4）：70—72.
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[6] 张严侠，丁铭.生态教育，自然和谐——关于幼儿园课程生态化实施的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2022，（09）：4-6.
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