Journal of International Education Forum

针对课程教学中存在的学生自主学习内在驱动力不足、课程理论与学生实践离得远、与创新应用型人才能力培养不匹配等三个痛点问题，结合新文科发展要求，课程团队拟打造行动参与、情感参与、认知参与的“三参与”课堂以提升本科生实践创新的高阶能力。坚持发挥教师团队“主力军”作用、凸显线上线下课程建设“主战场”作用、保障课堂教学“主阵地”作用等创新理念，始终坚持以学生为中心，通过系列教学改革创新，实现学生初阶能力、中阶能力、高阶能力的三阶梯培养。课程团队明确《财政学》课程思政的维度、要点及对应的课程内容，实施“四位一体”的课程思政建设方案，系统梳理课程思政元素。通过创新课堂教学方式、教学过程，全面整合多种教学资源，优化考核方式与过程管理，线上慕课加虚拟仿真实验多平台融合提升学生多元化能力。课程育人效果明显提升，课程团队先后获批省级精品在线开放课程、省级一流课程、省级高水平教学团队等荣誉，得到了业界、学界的较广泛认可。