汉字表意性与系统性特点及其教学模式探析
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i3.7911
Abstract
本文针对国际中文教育中的汉字表意性和系统性特点进行了探讨,并提出了相应的教学策略。通过深入挖掘汉字的表意功能和表意文化,揭示了汉字形态、结构和语义之间的关联。从跨文化视角出发,对汉字的字形系统、注音系统和词汇结构系统进行了全面解析。针对汉字教学,本文提出了三种有效模式：多媒体教学模式、跨文化比较模式和课程设计模式。这些模式为国际中文教育工作者提供了实用的教学策略参考,有助于提高汉字教学效果以及对中华文化的理解和认同。
Keywords
汉字教学；表意性；系统性；教学模式
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[2] 符公超.跨文化交际视角下的对外汉语初级阶段文化因素导入探究[J].汉字文化,2022(24):89-92.
[3] 曹铁娃,宋冰,陈家宁.对外汉语线上教学的跨文化互动有效性初探—以T大学为例[J].天津大学学报(社会科学版),2022,24(03):237-245.
[4] 张婷婷.“一带一路”背景下对外汉语教学跨文化传播途径分析—评《“一带一路”与中华语言文化国际传播》[J].外语电化教学,2022(01):97.
[5] 徐佩佩.拥抱汉字文化的春天—关注年段特点进行汉字文化教学[J].小学教学研究,2019(36):12-14.
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