归因理论对来华留学生教学实践的应用

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i3.7897

吴欢

重庆交通大学

Abstract

归因理论是心理学中一个重要的理论框架,用来解释个体对事件发生的原因进行的归因过程,进而影响其行为、情绪和动机。在教育领域,归因理论被广泛应用于理解学生的学习动机、学业成就以及情绪体验,并为教师教学实践提供了重要的指导。随着来华留学生数量的不断增加,如何有效地进行留学生教育,提升他们的学术水平和文化适应能力,成为教育领域的重要议题。文章先阐述归因理论, 再分析韦纳归因理论在来华留学教育中的作用,最后提出对外汉语教师在教学实践中如何运用归因理论,以激发留学生汉语学习的动机和热情,从而有助于提高留学生汉语学习的效率。

Keywords

归因理论；来华留学生；教学实践

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 郝文清,吴远.归因理论在思想政治教育中的应用[J].淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版),2004,25(3):117-119.
[2] 宋万琚.基于归因理论的教师教学实践研究[J].佳木斯教育学院学报,2013(10):12-13.
[3] 牛实华,李杨.刍议归因理论对教师教学实践的指导[J].经济研究导刊,2012(08):261-262.
[4] Weiner,Bernard.An Attributional Theory of Motivation and Emotion[M].New York:Springer-Verlag,1986:35-66.
[5] 李新宇.归因理论在教学实践中的运用[J].重庆三峡学院学报,2004(04):86-88.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License