基于主题意义探究的单元整体教学 ——以北京版五（上）Unit 3 Lesson 9 为例
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i3.7894
Abstract
本文阐释了教师在单元整体教学中引导学生深入探究学科主题意义的方法,即从浅层学习到深层追问,逐步建构和形成对单元主题的深层思考、态度和价值判断,促进其核心素养综合表现的达成,真正落实学科育人的目标。
Keywords
主题意义；单元整体；学科育人
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[5] 张伊娜.文化意识培养是实现英语学科价值的关键[J].江苏教育(中学教学版),2018(4):6-9.
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