新时代高校“大思政”课程建设与实践探讨
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i3.7871
Abstract
“大思政”为新时代高校课程建设指明了新方向,也对高校育人工作提出了新要求。高校“大思政”课程建设具有推动高校教学课程内涵式发展、助力高校教学场域的有序延展、实现课程教学的多元互动与协同融合的价值意蕴。基于此,本文立足新时代高校“大思政”课程建设的现实境遇,提出优化思政课程体系,完善体制机制保障,搭建“大思政课”资源平台,优化教学方法,发挥“大思政”多元主体作用的实践路径,助力新时代高校“大思政”课程建设高质量发展。
Keywords
“大思政”；高校；课程建设；实践路径
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[1] 杨晓慧.以“大思政”理念创新思政育人格局[J].思想教育研究,2020,(09):6-8.
[2] 李冲,张存建.协同理论视域下构建高校大思政格局微探[J].学校党建与思想教育,2022,(06):81-83.
[3] 叶安胜,赵倩,周晓清.新时代背景下“大思政”育人格局的构建与探索[J].中国大学教学,2021,(07):16-20.
[4] 王莉莉,刘旻航,张瑞瑶,等.实践思政融入“大思政课”建设的逻辑理路、价值意蕴和实践架构[J].江苏第二师范学院学报,2024,40(02):64-69.
[5] 全面构建协同育人新格局——教育部基础教育司负责人就《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》答记者问[J].西藏教育,2023(02):6-8.
[6] 杨增岽,赵月.善用“大思政课”：深刻内涵、时代价值与建设理路[J].学校党建与思想教育,2022,(05):19-23.
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[5] 全面构建协同育人新格局——教育部基础教育司负责人就《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》答记者问[J].西藏教育,2023(02):6-8.
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