工科材料类专业固体物理教材改革探索
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i2.7114
Abstract
现在很多传统《固体物理学》教材在内容设置方面存在理论性强、内容深奥繁杂、学习重点不明晰等不足；且教学内容多数按照固体物理学科本身的发展顺序进行编排,各章节之间缺少联系,知识点跳跃。采纳上述理论性较强的教材使得“教”和“学”过程中存在极大的难度,特别是涉及到一些抽象的定义和复杂的数学推导过程,甚至使部分学生产生了厌学情绪。经过多年的教学实践,我们对固体物理相关内容进行重新设计和编排,以“固体电子论”为主线,将离散的知识点联系起来；我们删除深奥繁琐的公式推导,突出概念和事件的来龙去脉和物理意义,使得教学内容形成了一个完整的物理图像。这样编撰的新教材可兼顾知识传承、学生能力和素质培养三个方面,将知识、能力和素质进行有机融合,有益于培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,极大地提高了学习效果。
Keywords
固体物理；教材；教学内容更新；固体电子论；教学效果
Funding
齐鲁工业大学(山东省科学院)2023年校级教研一般项目：“材料结构与性能课程内容改革与教材建设”(2023yb27)；齐鲁工业大学(山东省科学院)2023 年校级教研一般项目：“材料专业课程知识、原理、方法三维架构问题的统一-以《复合材料结构设计基础》为例解析课程教学”(2023yb25)；齐鲁工业大学(山东省科学院)人才培养建设项目：“新工科背景下材料类专业《固体物理》课程内容重构与教材建设研究”。
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