民族文化与课程思政交织：少数民族地区高校学前教育专任教师成长新契机
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i11.11146
Abstract
本文围绕少数民族地区高校学前教育专任教师成长，依循国家教育政策与习近平总书记教育论述，探究民族文化和课程思政 融合契机。阐述相关理论，剖析学前教育现状及教师成长挑战，说明融合对教师专业素养、理念、方法的正向作用，佐以实际数据论证。进而提出促进教师成长之策，以期提升学前教育质量，助推教师在民族文化传承和课程思政建设中实现价值与发展，助力民族地区教育与文化传承。
Keywords
少数民族地区；学前教育；专任教师；民族文化；课程思政；教师成长
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