基于学习通的“对分课堂”教学模式实践探索
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i11.11135
Abstract
本文聚焦学习通平台的“对分课堂”教学模式探索实践。通过深入理解“对分课堂”的设计原则，结合学习通平台的数字化教学功能，将课堂设计为跨越两个教学时段，包含知识讲授、课后学习和讨论三个教学环节的“对分课程”模式。以此促进学生深度学习，提高教学效果。通过调查发现“对分课堂”模式在提升学生参与度、自主学习能力、批判性思维及团队协作能力等方面具有显著优势。为进一步优化对分课堂教学效果，可以在灵活调整时间分配、加强资源利用指导、重视课堂反馈与多元化评价等方面进行改进。本研究丰富了数字化教学理论的内涵，为教育实践者提供了一种可借鉴的范例，对推动教育信息化进程具有一定的意义。
Keywords
对分课堂；项目管理；教学设计；教学改革
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