“新手型”音乐教师教学共性问题及应对策略
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i11.11127
Abstract
本文深入探讨了新手型音乐教师在教学过程中面临的各种问题，包括教学技能不足、课堂管理困难、专业知识与教学实践的衔接问题等。通过对这些问题的详细分析，提出了相应的应对策略，旨在帮助新手型音乐教师快速成长，提高音乐教学质量，为学生提供更优质的音乐教育。
Keywords
新手型音乐教师；教学共性问题；应对策略
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[1] 张秀双.专家型和“新手型”音乐教师教学行为的比较研究[J].音乐传播，2019，（Z1）：183-186.
[2] 赵衍珩.“新手型”教师第一课存在的问题与对策[J].山东行政学院学报，2018，（05）：125-128.
[3] 俞国良.专家-“新手型”教师教学效能感和教学行为的研究[J].心理学探新，1999，（02）：32-39.
[4] 春燕.专家-“新手型”教师的界定之文献综述[J].吉林省教育学院学报（下旬），2015，31（03）：104-105.
[5] 杨迎.“新手型”—熟手型—专家型音乐教师教学专业发展策略研究[D].福建师范大学，2008.
[6] 刘桂孜.小学语文“新手型”教师与专家型教师即时评价的比较研究[D].青岛大学，2022.
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