应用统计学课程中的思政教学创新：融合方法与实施路径
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i10.10551
Abstract
本文探讨了在工科专业中应用统计类课程开展思政改革的方法。结合课程特点,挖掘课程思政元素,构建了包含三大思政核心、六大教学内容、六大思政目标、多种教学方法和考核方式的课程思政融合创新教学模型。本文从课程思政元素库建设、教学设计与内容改革、教学方法与模式创新三个角度阐述应用统计学课程思政的创新性开展路径。
Keywords
课程思政；应用统计学；教学设计；新工科
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