基于核心素养的小学数学大单元整体教学的实践

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i10.10548

胡小年

上海浦东新区民办正达外国语小学

Abstract

为解决知识学习碎片化、独立化问题,持续提升小学数学教学质效。本文将以小学数学“几分之几”一课为具体研究对象,将单元看作独立整体,提出针对性教学实践策略,以期通过整体性设计规划落实,完善教育逻辑,推动数学核心素养培养工作落地,使学生能够真正获得数学能力的提升。

Keywords

核心素养；小学；数学学科；整体教学；教学创新

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