高职院校学前教育专业幼儿教师口语教学研究
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v6i1.6663
Abstract
本文分析了高职院校学前教育专业幼儿教师在口语教学中存在的问题,基于问题,提出了改善和提升幼儿教师口语教学水平的对策。包括创设丰富多彩的语言环境,鼓励教师和幼儿进行有效互动,利用现代多媒体技术丰富教学手段,强化教师的实践教学,以及加强高职院校与幼儿园之间的紧密合作,共同提升教育质量。通过实施这些策略,旨在全面提高幼儿教师的专业技能和口语教学质量,从而有效促进幼儿的语言发展和整体学前教育水平的提升,为幼儿教育工作者提供了宝贵的指导和建议,对于推动幼儿教育的发展具有重要意义。
Keywords
幼儿教育；口语教学；语言发展
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[1] 梁晓丽.高职学前教育专业“对分课堂”教学模式的实践探索——以教师口语课程为例[J].广西教育,2023,(24):143-147.
[2] 单辉.高职院校学前教育专业幼儿教师口语教学研究[J].邵阳学院学报(社会科学版),2023,22(03):100-103.
[3] 李欣.“课岗证赛”融通模式下的高职学前教育专业课程教学探索与实践——以“幼儿教师口语”为例[J].新课程研究,2022,(36):53-55.
[4] 董书研.学前教育专业“幼儿教师口语表达”课程思政教学改革探索——以“幼儿教师口语表达”模块为例[J].佳木斯大学社会科学学报,2021,39(06):242-245.
[5] 周丹.提升高职院校学前教育专业学生国学素养的途径探析——以《幼儿教师口语》课程教学为例[J].太原城市职业技术学院学报,2015,(12):115-117.
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[5] 周丹.提升高职院校学前教育专业学生国学素养的途径探析——以《幼儿教师口语》课程教学为例[J].太原城市职业技术学院学报,2015,(12):115-117.
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