基于“三全育人”探讨艺术类学生心理育人策略
Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.12238/jief.v5i6.6611
Abstract
在当今高等教育的新时代,实现学生的全面培养是学校育人工作的关键任务,特别是在“三全育人”的理念指导下,艺术类学生心理育人显得尤为重要。艺术创作既是技术的展示,更是内心情感的流露,因此如何在学科培养的同时注重学生的心理健康成为亟待探讨的议题。本文旨在探索基于“三全育人”理念的艺术类学生心理育人策略,既关注专业技能的培养,更注重学生情感认知、创造性思维的引导。通过研究心理育人的理论框架和实际操作,期望为高校提供可行性的策略,塑造具备坚韧心理素质和卓越艺术创造力的新时代艺术人才。
Keywords
三全育人；艺术类学生；心理育人
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[2] 顾文婕,姚莹.“三全育人”背景下高职院校学生心理健康教育的实践研究[J].中国养兔杂志,2023,(03):46-48.
[3] 王唯.“三全育人”视角下艺术类学生心理育人实践研究[J].大众文艺,2022,(23):151-153.
[4] 李晓东,徐晶颖,龙苏兰.基于三全育人背景的护理专业学生心理健康教育策略探究[J].中国中医药现代远程教育,2022,20(15):155-158.
[5] 何婧.“三全育人”背景下高职院校学前教育专业学生心理健康状况研究与对策[J].教育观察,2021,10(12):119-121.
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Copyright © 2023 邓新为, 赵欣雨
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